Начну с того, чему больше всего сопротивлялась – ставить измеримые, понятные цели и достигать их, несмотря ни на что. Это то, что я не умела никогда! И ненавидела само слово целеполагание.

Навык первый – целеполагание

В тот момент, когда Алексей обьявил, что с такого-то числа абсолютно все студенты будут ставить себе цели на неделю и отмечать их исполнение – я решила, что это конец! Так учиться и работать я не смогу. Для меня это было равно стать в строй и маршировать в ногу всем взводом студентов. Стыд и позор. Рабская позиция, унижающая мой творческий потенциал и ограничивающая мою внутреннюю свободу – самое святое! А вдруг обстоятельства изменяться, и я не смогу? Или как же я могу знать, что будет через неделю, если жизнь так непредсказуема? Я хочу действовать из момента, без жестких рамок. Знакомые отмазки?

Кроме того, я опрометчиво поставила знак равенства между отчитаться об исполнении цели и давлением от необходимости ее выполнить.

На самом деле, никто на меня конечно же не давил. Это давление существовало только в моей голове. А я целую неделю обдумывала пути отступления и почти решила, что гордо ухожу из-под диктата и тирании, где никто не понимает мою тонкую организацию души, ага.

Хочу еще упомянуть, что идея моя про онлайн курс, на момент зачисления в университет, была очень сырая и совершенно не структурированная. Мне очень сложно было ее вообще как-то членораздельно предьявить и описать. А следовательно – и развивать.

Как я это преодолела?

Я провела ревизию ценностей внутри себя и сформулировала приоритеты. А именно:

  • реализация и воплощение моей идеи гораздо важнее, чем мои личные «не могу» и «мне так не нравится»
  • по-старому развивать идею я уже пробовала, у меня ничего не вышло, нужно хотя бы попробовать по-другому. Уйти я всегда успею
  • я решила «перехитрить» систему и стала ставить те цели, которые уже практически достигла и железно уверена, что через неделю отмечу их как выполненные.

К чему это в итоге привело?

  • у меня появилась уверенность, что я способна ставить цели и выполнять их. До этого у меня было стойкое убеждение, что не могу.
  • я с удивлением обнаружила, что способна ставить цели и выполнять их регулярно. И это придает мне веру в себя, спасает от прокрастинации и наполняет энергией для движения вперед.
  • я стала разумнее планировать свое время, расходовать ресурсы и больше делегировать задачи.
  • я обнаружила, что учу целеполаганию свою команду и партнеров, что сильно облегчает наше взаимодействие.
  • из хаоса сырой идеи стали проступать понятные элементы, которые можно уже как-то описать.
  • появился примерный план и люди, способные его реализовывать вместе со мной.

Навык второй – преодолевать препятствия

Преодолевать препятствия, такие, как всего лишь 24 часа в сутках, незнание, как это сделать, сомнения, отсутствие компетенций, нерешительность, страх неизвестности и отвержения.

Способность преодолевать препятствия, очень сильно завязана на веру в собственные силы и на самодисциплину. И того и другого у меня был явный дефицит. А вот сомнений и нерешительности – в избытке. Большую часть времени я тратила на обдумывание того, как сделать каждый шаг наилучшим образом и минимизировать риски провала или неудачи. Страх поражения и отвержения (меня не поймут, не оценят, засмеют) просто парализовал и забирал силы для движения вперед. Это была ментальная ловушка. У меня было миллион причин, почему я не могу сделать тот или иной шаг прямо сейчас. И конечно же я была уверена, что я все свое время занимаюсь развитием проекта. И мне не хватает этого самого времени, чтобы подумать об этом еще получше и подольше.

Как я это преодолела?

Я решилась на провал. Сознательно пошла на риск, что засмеют, не оценят, не поймут. Одним из заданий было снять видео с кратким рассказом о проекте. Своего рода видеолендинг.  А я жутко боюсь камеры. И очень не нравлюсь себе потом при просмотре. И слова сразу все пропадают, когда запись пошла. А у меня цель – сделать это за неделю.

Определила я значит день. Текст заранее не приготовила. Позвала двух помощниц. Одна из которых, когда-то снимала себя для проекта и опыт какой никакой в этом у нее был.

В итоге мы писали 4 часа без остановки. То свет был неподходящий, то ракурс, то микрофона не оказалось, то я тупила без текста. В конце четвертого часа мы чуть не сдались. Но упрямое желание выполнить задачу и поставить заветную галочку, заставило снять уже как есть, в дурацком ракурсе наискосок, зато свет падает и меня видно. И я, с заплетающимся языком и маниакальным блеском в глазах, выпуливаю текст, который набросали на листе прямо там же в моменте.

Каков  итог?

  • Видео лендинг оказался «провальным» по многим параметрам – и по сути и по подаче. Но. Если бы я не сделала его так как есть и не получила бы фидбек – я бы не знала, как его нужно делать и как готовиться.
  • Я поняла, что после «провала» жизнь существует, никто меня не выгнал из университета и даже сильно поддержали.
  • У меня появилось ровно на столько больше времени для действий и решения задач, насколько меньше я тратила его на сомнения и обдумывание.

Навык третий – налаживать отношения с партнерами

Налаживать отношения с партнерами, поддерживать их и помогать в развитии их проектов. Это я сейчас считаю одним из самых приоритетных навыков.

Когда я только пришла в SU, мне казалось, что я одна такая с исключительной идеей и глобальной миссией. И другие, конечно же, совсем не понимают про нее ничего. Я носилась со сверхценностью идеи, не очень обращая внимания на другие проекты. Страдала, мучилась, как же обьяснить всем про мой курс. Ведь я именно для этого пришла в университет – развивать и реализовать СВОЮ идею.

Как все изменилось?

В процессе выполнения заданий, я изобретательно выуживала фидбек из сокурсников, признаюсь, в сугубо эгоистических целях. У меня было убеждение, что именно это и есть коммуникация. Именно это и является вовлечением в мой проект.

Но чем больше я присматривалась к студентам, тем больше обнаруживала общие идеи, интересы и ценности. То, что казалось вначале различием, теперь воспринималось как дополнительные компетенции, которые можно обьединить и достичь целей гораздо больших, чем свои личные.

В итоге, сейчас я поддерживаю несколько проектов SU и планирую дальнейшее сотрудничество.

  • Вкладывая свои компетенции в проекты, я дополнительно себя «прокачиваю» и формирую их ценность.
  • В обмен на свои компетенции получаю поддержку и недостающие мне умения и навыки.
  • Вкладывая свои усилия в развитие университета и его студентов, я добавляю ценность своей идее и курсу.
  • подтверждаю на практике идею об интегральности и несу ее в массы.
  • : 3-skills

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here